Federico Picone presentó los hechos desde la perspectiva de la tecnología y dio datos duros: un sólo chip de un teléfono celular de segunda generación de hoy tiene más tecnología que la computadora que puso al hombre en la Luna. El correlato social de este avance es que actualmente más de la mitad de la población del mundo tiene una línea activa de celular (Manuel Castells, dice que hay 4600 millones de líneas en un mundo con 6700 millones de personas)… Sorprendente.

Mara Balestrini le puso pasión militante a su presentación: Bendito eres celular entre todos los dispositivos: el teléfono móvil de hoy, además de una computadora es una máquina útil para contar historias, para componerlas y empezar -desde allí- a construir realidad. Y aludió al ritual atávico del hombre de Altamira que dibujaba el animal antes de ir a cazarlo, como primer paso en el proceso de apropiación. Usémoslo para educar -dijo- porque además el teléfono celular ya está dentro de las escuelas.

Aunque Fede Wimeyer después aclaró los alcances del tropismo frutal que usó, me quedó la sensación de que el trazo poco bananismo como pincelada de lo que allí sucedió, fue un buen intento de aproximarse a la descripción de un clima difícil de nombrar y por lo tanto esquivo para ser desmenuzado.

Antes de venir, Federico dejó en un video la respuesta a la pregunta
¿en qué cambió tu vida la Web 2.0?

De alguna manera, el encuentro expresó lo que parece ser el estado del arte: el desarrollo tecnológico es cada vez más rápido y nos mantiene muy ocupados (a los practicantes del oficio) intentando seguirlo.  Esto deja poco espacio para pensar en los nuevos modos de producción de  subjetividad que este fenómeno induce, o para decirlo con la pregunta que los organizadores le dejaron a Federico Wiemeyer: ¿en qué nos está cambiando las prácticas, los usos y costumbres la 2.0?

Sebastián Bortnik, apeló a una interesante metáfora para hablar de este cambio en su presentación, preguntándose en qué se diferenciaban Messi y Maradona: épocas diferentes, implican objetivos diferentes. A los 10 años Diego sólo pensaba en divertirse jugando. Lionel, en cambio, ya pensaba en ser profesional del fútbol.

Estas asimetrías se expresaron en las afirmaciones de Vanina Berghella (abrir un blog es simple, mantenerlo no. Insertarlo en la conversación, mucho menos) y de Jorge Gobbi (lo que antes se hacía en los blogs, ahora sucede en las redes sociales). Pero también en la composición y el foco de los disertantes: mucho protagonismo de los comunicadores sociales, mucho oficio 2.0 (arriba y abajo del escenario) y el fantasma de la incomunicación, dramatizado por la oferta de hiperconexión que ofrece la tecnología, sobrevolando todo el tiempo.

Comentarios crispados

Aunque sesgadamente, reapareció el tema de los comentarios que deja la gente en los medios digitales, cuestión (interesante, si las hay) que había empezado a abordarse en una mesa del año pasado. Fue tomada en la instancia que compartieron Damián Scwartzein, Rodrigo López Esclausero y Fernando Irigaray, sobre audiencias participativas.

Además de ser uno de los campos donde convergen muchísimas operaciones políticas y permitir visibilizar la crispación de muchos sectores sociales, no es menos cierto que probablemente sea hoy el espacio de mayor participación comunitaria masiva no especializada. Me quedé con ganas de ahondar más en este tema y eso me llevó a pensar que hubiera sido enriquecedor contar con alguna instancia que diera continuidad a los interrogantes que se abrieron el año pasado al respecto. Queda hecha la sugerencia para la próxima.

Educación

Lamenté que en el evento no hubiera habido mayor presencia de educadores pensando y preguntando por las prácticas educativas al calor de estos dispositivos.  Este también es el estado del arte, aunque, como asegura Eduardo Punset, en un futuro muy próximo [...] la de maestro será una carrera con un contenido más profesional y complejo que cualquier otra.

En dirección a los aportes que hubieran ofrecido ciertas actualizaciones, me hubiera gustado saber en qué anda el Programa Educación Digital del Gobierno de la Provincia, cuyo lanzamiento tan esperanzador, se anunció en este mismo ámbito, el año pasado. Y de paso poder recordar a Guillermo Lutzky uno de los más eficaces implementadores 2.0 que hemos tenido en la especificidad educación, que se nos desconectó este año sorpresivamente.

El futuro bajo sospecha

La intervención de Darío Gallo tuvo algo especial en cuanto al diálogo entre el contraste y la integración discurso-relato escénico. Desde la perspectiva de una presentación (como una puesta en escena), tuvo un desarrollo dramático de alto poder comunicativo. Contribuyeron a ese resultado los oficios de Fede Aikawa, el dígito pulgar derecho de la tecnología del RBD09.

Uno de los momentos más intensos de la jornada, por la profundidad de las reflexiones que nos estaba ofreciendo Darío Gallo y por el despliegue tecnológico puesto en juego: Al fondo se ve la pantalla donde se proyectaba alternativamente el streaming (la subida en video del evento a la Web) y el timeline de la interacción vía Twitter entre el orador y quienes estaban asistiendo al evento vía online.

El editor de Perfil.com habló casi exclusivamente de movimientos en las subjetividades mediadas (aunque no lo puso en esos términos), de desplazamientos en las culturas de apropiación, de su experiencia como gestor del segmento digital de la editorial donde trabaja y de las dificultades que enfrenta (la mayoría de mis colegas no sabe qué significa la sigla RSS), de la aparición de nuevas especialidades laborales (ya no se puede organizar un evento sin contratar por lo menos dos twiteros experimentados para que lo transmitan en vivo por la red social) y sobre todo, se preguntó por el futuro desde la perspectiva de la interacción humana con la tecnología, y no del desarrollo tecnológico en relación con el mercado y el consumo: Según dijo, probablemente el buscador del futuro sea Twitter o su equivalente, y no Google. Y expuso una razón impregnada de lógica 2.0 y sentido común: Si yo quisiera saber dónde comer un buen dorado a la parrilla en Rosario y preguntara en Twitter, probablemente 4 ó 5 de mis seguidores locales me darían recomendaciones que jamás encontraría en Google.

Lo dicho: mucho para pensar, mucho para trabajar, mucho para inventar.

En el final, resta dejar constancia de mi reconocimiento a los gestores del evento: Marta Repupilli, Feni Rubio, Fede Aikawa,  Rodolfo Augsburger y Lisandro Carnielli, y a todos los expositores, por ayudarnos a pensar.

Fuente del video / Ver otros: Página oficial RBD
Fuente de la imagen: Blog de Mara Balestrini

Más relatos. RBD09 según:

Pablo Bongiovani
Mara Balestrini
Vanina Berghella
Sebastián Bortnik
Adriana Bustamante
Laura Cambra
Collide
Anahí Lovato
Claudia Tissembaum

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El próximo sábado 21 de noviembre, Rosario tendrá la tercera edición del BlogDay, quizás el encuentro tecnológico más importante de los de su tipo, en esta zona.

La página oficial, da cuenta de lo que se espera:

Las temáticas que abordará esta nueva presentación del Rosario Blog Day, buscan echar un poco de luz sobre aquellas cuestiones relacionadas con la blogósfera, redes sociales, audiencias participativas, nuevos lenguajes, contenidos y la importancia de la identidad virtual, tanto para profesionales, como así también para empresas.

Dentro de los disertantes estarán Federico Wiemeyer de TN Tecno; Vanina Berghella de Clarin.com y Axel Marazzi editor de Hipertextual, la red de blogs más grande de Latinoamérica, entre otros.

Celebro el encuentro y estaré ahí tratando de aprender cosas que todavía no sé. Y también me gustaría insistir aquí en la necesidad de reflexionar acerca del impacto de elitización que el fenómeno tecnológico está produciendo en la subjetividad contemporánea.

Si pienso en mi propia experiencia no puedo menos que observar, estableciendo como punto de referencia el Rosario Blog Day pasado, que en el lapso que va de uno a otro encuentro, mi comprensión del fenómeno tecnológico ha crecido enormemente: Sin dejar de afirmar que sigo siendo sapo de otro pozo en materia informática, no es menos cierto que mis conocimientos han crecido y actualmente soy capaz de resolver muchas más cuestiones concernientes a este universo, en diferentes grados de complejidad. Esto ha hecho posible que pudiera incursionar en los ámbitos más sofisticados de algunas redes sociales, que pudiera implementar la integración de diferentes herramientas que uso habitualmente, en definitiva, me ha permitido tener una particpación más eficiente en la conversación global. Eso significa manejar más información y de mejor calidad, lo cual inevitablemente modela el pensamiento y también mejora las competencias laborales.

Sin embargo, lo que observo es que -socialmente-  este proceso se cierra cada vez más sobre si mismo. Toda la conversación se centra en las mismas personas, por lo que el desarrollo de la especialización es mucho más importante que la generación de usuarios nuevos. Aquí está apareciendo una nueva brecha. Si la tendencia continúa acentuándose, dentro de muy poco tiempo tendremos a todas estas personas ofreciendo capacitación a pares o sus servicios a colegas…  Mercados chicos, ambos.

Ya estamos viendo una sobreoferta de capacitación, en relación a la audiencia disponible: muchos cursos similares, todos con poca demanda.

Conversamos acerca de este tema con Fernanda Rubio en ocasión del (frustrado) último Mate y Blogs del año. Allí tuvimos una manifestación de este fenómeno: no hubo asistencia al evento (sábado a las 9 am), probablemente porque la noche anterior se desarrolló un evento twittero que se prolongó hasta la madrugada.

Ni hablar de lo que sucede en el mundo de la comunicación o de la educación, que no ha logrado todavía insertarse en las prácticas 2.0.

Recientemente tuvimos un alerta que dejó a todo el mundo perplejo, en ocasión de las forzadas vacaciones de invierno debidas a la Gripe A: las escuelas que no están involucradas con las prácticas tecnológicas, ni siquiera pudieron reaccionar. Ahí tuvimos otra expresión de la brecha que se viene generando entre un mundo y otro.

Sobre ese hiato crece y se afirma el discurso biopolítico que pretende vender tecnología asociando tener con saber, comprar con poder hacer, o pagar con poder acceder.

Al mapa no le faltan sus complejidades.  Bienvenido el Rosario Blog Day 3 porque ese es el espacio donde la conversación gobal se torna encuentro y presencialidad; se sale de los dominios de los bits y los baudios para mostrarse, humana, en su costado más rico: el de la ceremonia del intercambio y el aprendizaje. Y sigamos pensando a quién le toca meterse con este otro problema de construir horizontalmente la 2.o, porque la tecnología sirve para que aprendamos a ser más eficientes en nuestras prácticas y más precisos en nuestro pensamiento, pero, al igual que lo que sucede en el mundo de la comunicación,

[...] conviene insistir en que ha quedado prácticamente demostrado a través de múltiples investigaciones que las tecnologías, los medios, no garantizan el éxito académico. Son los métodos pedagógiocos, las estrategias de enseñanza, los diseños de calidad lo que ponen las bases para la efectividad de los procesos de enseñanza.

Es decir, nos atrevemos a afirmar que se deduciría más éxito en un aprendizaje cuyos sujetos cuentan con escasos recursos tecnológicos pero que se basa en un cuidado diseño pedagógico que en aquel aprendizaje cuyos sujetos han dispuesto de recursos tecnológicos avanzados pero que los diseños y métodos pedagógicos no fueron, si es que existieron, los adecuados.[...]

Diseño curricular y nuevas generaciones / José Luis Córica – Patricia Dinerstein
descargable desde aquí

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Pvncho dice en sus conclusiones: todavía se puede notar que en la ciudad el interés por la web 2.0 recién está naciendo.

Julia Gutierrez, en la suya, le asigna al RBD la etiqueta: espacio de reflexión:

La otra sensación y preocupación que me queda (una vez más) luego de participar de espacios de reflexión como este, tiene que ver con la sospecha de que estamos viendo sólo la punta del iceberg.

Resulta sumamente interesante, con un poco más de distancia, leer el conjunto de posts que se ha publicado sobre el Rosario Blog Day 2008. Lo primero que uno podría decir es que hubo muchos Rosario Blog Day superpuestos en el mismo y que no todos asistimos al mismo (¿la teoría de las cuerdas? ¿será esta una de las explicaciones posibles de los universos paralelos que conviven como las tajadas de un pan lactal sin intersectarse?).

Este pareciera ser, ni más ni menos, el fondo de la cuestión que nos plantea la Web 2.0. Cuando hablamos de diversidad cultural, de multiculturalidad (García Canclini dixit), de heteroglosia en el modelo del discurso, estamos haciendo alusión precisamente a esto:

Un evento dedicado reune a un grupo de personas que tienen en común el objeto de la convocatoria, pero en la percepción que cada uno tiene de lo que allí sucede, se ve que -en realidad- lo que tienen en común es el hecho de sostener diferencias. Agunas de ellas abismales.

Gullermo Fernando Arocena, repasa cada uno de los momentos del encuentro, subraya la importancia de incluir las mesa de TICs y Educación y deja asentadas sus diferencias con uno de los panelistas, respecto a los blogs colectivos y al ritmo recomendable de los posteos.

Fernanda Rubio, una de las organizadoras, hace una crónica despojada, sin entrar demasiado en honduras.

Pvncho Sanguineti y Julia Gutierrez, también organizadores, se preguntan acerca de las características fenomenológicas del encuentro.

Franco Giménez pone el acento en la utilidad de estos encuentros para conocer personalmente a actores con los que ya trata virtualmente.

Horacio Bella pone el acento en la sensación de distancia que le produce un evento tecnológico en un lugar donde por desgracia no haya tanto contagio ni contagiados. Se nota claramente que no somos epicentro tecnológico ni innovador, estamos lejos de la producción y del negocio (sic).

Abby Ferrari hace un relato fresco y espontáneo. Confiesa que casi se duerme la mesa de educación, que lo único que registró de la presentación de Alvaro Liuzzi fue un error en una de las primeras placas de la presentación, y le interesaron las mesas de medios digitales y de marketing.

Yo escribí, entre otras cosas, que esta mesa (la de management y marketing) representó, a mi criterio, al sector que más comprende el fenómeno del cambio cultural.

Sebas Paschmann, solamente dio cuenta de lo que sucedió en la mesa de la que participó y lo demás fue a parar al paraguas de el resto de los paneles también fueron muy interesantes.

En las antípodas de este punto, a Mazcue, esta mesa le pareció spam, le aburrió la mesa de los medios digitales y concluyó que el RBD puede mejorar en mucho, principalmente abocándose en la presentación de mesas más relacionadas a los Blogs (sic).

Vale la pena recordar que (físicamente, al menos) estaba en el mismo evento al que Julia calificaba como espacio de reflexión.

Para Collide (un fenómeno!), nada pudo igualar el hecho de que el RBD significó su debut como expositor.

Lo dicho. Por supuesto aquí no está toda la verdad ni están todos los relatos. También debo dejar a salvo que no se me escapa que en este recorte, habría que cruzar estos dichos por lo menos con franjas etarias e intereses profesionales. Pero de todo eso trata la diversidad en la Web: de estar separados y convivir, de aprender a cultivar las superficies de contacto con lo diferente, para hacer más rica la mediación de nuestro mundo interior con el de afuera.

O para decirlo con las palabras de Juan Carlos, tan en línea con sus dichos en la mesa del RBD: la realidad es mucho más rica que nuestras interpretaciones.

Fuente de la imagen Francisco Sanguineti

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De la mesa dedicada a Los medios de comunicación en la era de la participación, en la que expusieron Nerina Sturgeon de Crítica Digital, Fernando Arocena de de Punto a Punto blog, Iván Adaime del Grupo Revistas de La Nación y Damián Scwartzein de Rosario3.com; me quedaron resonando las palabras de Iván: Ya se lee mucho más on line que en las versiones de papel. Los medios están asustados, no quieren ser las próximas compañías discográficas. Lo que hacemos es buscar, sin tener demasiado en claro para dónde se resolverá el rumbo.

Este me parece que es el mejor resumen de la cuestión de fondo que plantean las herramientas 2.0 superponiéndose con el paradigma dominante en los medios: información vertical descendente, versus información distribuida, enlace y construcción colectiva.

Otro tema interesante es el de abrir o no los comentarios a los lectores y cómo manejar esta cuestión. Creo que no es menor, aunque el rumbo que tome seguramente estará subordinado a cómo vaya resolviéndose la cuestión de fondo.

Lo positivo que tiene la intervención directa de los lectores es que eso permite a los medios usufructuar de una suerte de corresponsalía popular distribuída a la que normalmente se la etiqueta como periodismo ciudadano y que no podrían cubrir si solamente se manejaran con su propia estructura. Lo negativo es que lo que escribe la gente, no siempre es del agrado de los dueños de esos medios.

Aunque son atendibles las razones de los partidarios de una y otra política, me quedó una pregunta casi de corte sociológico:

Si una de las funciones reivindicadas por los propietarios de los medios de información es la de formar opinión en su audiencia ¿no es lícito pensar que los excesos y la ira que se percibe en la gente a través de los comentarios, tiene raíces implicadas con la propia historia de los medios en nuestro país y con el débil desarrollo que ha tenido la democracia (frágil, débil, de baja intensidad -en palabras de intendente de Rosario en su intervención inicial- donde la participación y el compromiso ciudadano en general queda reducido exclusivamente al acto electoral cada dos años.)?

Si se acepta esto ¿no tienen aquí los medios electrónicos una inmejorable oportunidad para aportar al fortalecimiento de las prácticas democráticas sosteniendo el espacio de participación, aun cuando lo que se diga allí les resulte incómodo?

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Anque creo que fue Fernando Flores, en la década del 80, el primero que habló de pensar la educación como una conversación, sin dudas el legendario Tren de las claves, en 1999, terminó instituyendo el principio del cambio cultural más importante de los últimos tiempos. La primera  tesis dice: Los mercados son conversaciones. La segunda: Los mercados son seres humanos, no sectores demográficos. Esta transformación (no casualmente) se generó en el mundo empresario, no es el producto de un cambio en el pensamiento académico. Se la debemos al pensamiento situado en el mercado.

La mesa dedicada a exponer sobre el impacto del fenómeno 2.0 en la Alta Dirección Empresaria, mostró que este sector (al menos en nuestro país) parece ser el que mejor comprende qué es esto de la conversación mediada por herramientas colaborativas. Juan Carlos Lucas, empujando los límites (como de costumbre) más allá de lo esperable, propuso que, en cuestión de cambios de prácticas y de valores, es preciso huir de la hipocresía (sic). Notable. Tan naturalizadas tenemos nuestras prácticas de doble discurso, que la propuesta de huir de la hipocresía, cargada de lógica y sentido común, suena a reivindicación ( Juan: estaría bueno que publicaras tu presentación!).

Sebastián Paschmann, “gerente de cosas” de Officenet nos regaló un relato pormenorizado acerca de la experiencia de conversar intrainstitucionalmente a través de estas herramientas. Guillermo Paz y Mariano Amartino aportaron lo suyo a la construcción de una mirada culturalmente diferente respecto a qué significa conversar, quién es el otro, cuál es el beneficio de interactuar.

Alguien del público preguntó sobre el riesgo de que te copien una idea en cuanto la expongas a la mirada de los demás. La respuesta (construida colectivamente) de los integrantes de la mesa, explica mejor que mi relato el nivel de comprensión del fenómeno que tiene este sector: Una idea es solamente una parte pequeña de un emprendimiento. Adentro de una empresa hay mucho menos talento que afuera. Si queremos mejorar la idea, hay que salir a buscar realimentaciones afuera.

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Pablo Maino, (izquierda) Director Provincial de Comunicaciones y Relaciones Institucionales; Fernando Tascón, Coordinador de Educación Digital del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe y Guillermo Lutzky, director del Campus Virtual ORT.

Me resultó una mesa refrescante. Guillermo es un privilegiado, se lo dije y acordamos con que el punto de vista acerca del ecosistema que él tiene desde el proyecto que dirige, le permite pensar cosas que la mayoría de nosotros todavía no podemos, sin apelar a especular hipotéticamente. La masa crítica, evidentemente, aporta a la experiencia de mediación tecnológica en la educación, un entorno de problemáticas de otra calidad. Lo refleja su ponencia, la que, comparada con la que le escuchamos en junio de este año, lo muestra (quizás como nunca antes) enfocado en lo que él llama hacer y reflexionar sobre el hacer. Un lujo.

Pablo Maino y Fernando Tascón, funcionarios del gobierno de la provincia, vinieron a explicar en qué anda el estado provincial en materia de migración hacia una educación de más calidad.

Me gustó escuchar a funcionarios del estado hablar desde el llano, con la perspectiva de alguien que reconoce (y acepta) que la tarea es contracultural, en relación con las prácticas institucionales habituales (ya vimos en qué terminaron los proyectos de saturación tecnológica que se impulsaron desde Educ.ar).

El problema más serio no es aprender a operar un sistema tecnológico determinado, sino a trabajar en la trama social (Foucault dixit), encontrar los meandros posibles en el complejo sistema de relaciones que propone una institución cuyo única función pareciera ser reproducir más institución (Lewcowicz, Pensar sin Estado), y bregar por hacer que las cosas pasen, que lo que pueda pasar, pase (¿qué otra posibilidad hay, que no sea acumular en la búsqueda de masa crítica?).

Fué bueno escuchar a Fernando Tascón decir que necesitamos dejar de pensar en la renovación tecnológica y empezar a trabajar en la renovación pedagógica. Está claro que el aspecto más subversivo de las TICs mediando en la educación es su capacidad para desnudar el estado real de la Educación. Hay que sumar, fueron sus palabras cuando nos presentamos. Veremos ahora cómo hacemos eso.

Fuente de la imagen Las TICs en la Educación

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El Intendente de Rosario, Ing. Miguel Lifschitz, abrió el evento aludiendo a un tema que pintaba provocativo:
Las TICs y la democracia de proximidad.
Habló del proyecto Rosario Ciudad Digital y de su impresión de que cualquiera que abrazara la carrera política, pensada diez años hacia delante, cometería una torpeza si soslayara la importancia de las herramientas tecnológicas en la construcción de la relación con su audiencia.

Hubiera querido preguntar algunas cosas, pero no hubo posibilidad. Lo del intendente fue casi un toco y me voy, tanto que hasta el moderador se quedó con la palabra en la boca. Hubiera querido señalar que estas alturas del desarrollo tecnológico el discurso público impone precisar si la referencia a la utilización de la tecnología se hace en clave extensiva o intensiva. O ambas.

Desde el llano se ven algunos gestos que parecen más bien actuaciones orientadas a enlistarse en una suerte de deber ser políticamente correcto, antes que resultado de políticas puntuales. Marketing mediático, para decirlo vulgarmente. ¿Alcanza con repartir blackberries a todos los funcionarios (como ha hecho el Gobierno de Santa Fe), o mostrarse en televisión portando notebooks sofisticadas, o cultivar el lado más farandulesco de las redes sociales para ser incluido en la comunidad de los que usan la tecnología para relacionarse con su audiencia?

Si esto no es así, y en cambio se trata de alentar prácticas, de promocionar los haceres posibles ¿porqué se desmanteló el aula de informática del Centro de la Juventud que el municipio tenía, sin un proyecto alternativo? ¿De qué perfil de ciudad digital estamos hablando? Hablamos de utilizar las TICs, ¿para mejorar la calidad de vida de quién?

Las tecnologías tienen un costado significante realmente poderoso. Se operan mediante aparatos, objetos a los que les caben las generales de la ley en la sociedad de consumo: denotan status social, pertenencia.

Mientras tanto, en el imaginario colectivo la lucha es sorda pero monumental. El paradigma del Acceder pugna para abrirse paso por encima del Tener, como expresión de las nuevas prácticas devenidas de la explosión tecnológica. Pero el mundo está organizado alrededor del consumo y acceder, todavía se vende como un atributo derivado del tener: Primero tener y luego acceder, es la regla por la que el mercado vela las armas.

Cuando, desde el estado escucho estas propuestas fragmentarias, donde aparece una cosa sin la otra (declamación de promoción del uso de las tecnologías y descuido de las prácticas posibles), me pregunto si a ese discurso (que se pretende políticamente correcto) no le sobra ignorancia acerca del fondo de la cuestión y un poco de hipocresía; mientras que a la lucha por el cambio paradigmático le faltan muchas batallas todavía, para mover el fiel de la balanza.

Fuente de la imagen M.L. Intendente

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La historia de este proyecto es la de un camino corto. Pareciera que entre quienes trabajamos en la trinchera social no hacen falta demasiadas presentaciones. Aunque no siempre estamos juntos, nos vemos de reojo, nos intuimos, nos adivinamos. Sabemos que somos muchos los que vamos en la senda.

En 2007 lanzamos un programa de capacitación TICs para docentes que se llamó Un paseo por el Parque de las TICs que tenía algunas propuestas de ruptura. Un amigo en común me conectó con Román Mazilli, director de Campo Grupal, que por ese tiempo estaba pensando en incursionar por el mundo de la Web 2.0. Lo invité a participar del paseo y aceptó. Iniciado el 2008, le pregunté: Román ¿cómo seguimos?. La respuesta fue breve: Me parece que tendríamos que hacer un número de Cuadernos de Campo, dedicado al tema de las TICs y que vos tendrías que coordinarlo. Un par de semanas después de esta conversación, tuvimos otra charla frente a frente y arreglamos algunos detalles. Yo hice un proyecto que Román no objetó y empecé a invitar a diferentes actores. Esta es la historia.

En Julio, la revista Campo Grupal cumple 10 años en la calle. La salida de este número de Cuadernos de Campo es solamente una parte de la movida que Román ha organizado para celebrarlo. Confío en que podremos presentarlo también en Rosario y, si se puede, empezar a distribuir Campo Grupal en nuestra ciudad. Ya hemos tenido, junto a Gabriela Spadoni (una de las autoras en el Cuaderno) algunas conversaciones con los hacedores de Mate & Blogs para que el encuentro de agosto esté referido al tema Educación con TICs.

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Diferentes medios han reflejado la noticia: El Intendente firmó el convenio para iniciar el camino hacia una Rosario Digital. A medida que voy descubriendo los diferentes anclajes que tiene la tecnología en los pliegues de la ciudad, no dejan de asombrarme disparidades y disyunciones. Plazas con Wi-Fi conviven con un emprendimiento de punta como el de la Facultad de Ciencia Política y RR. II. de la UNR , generado desde la experiencia colectiva de Dialógica, pero no he podido conectar proyectos de integración curricular en la educación media ni primaria. El nodo TAU trabaja para amortiguar la brecha digital entre los sectores sociales más carenciados y genera también una publicación colectiva en la web, que se llama Enredando, como la desaparecida revista insignia de Luis Angel Fernández Hermana.

Marta Repupilli, que interviene desde las Organizaciones de la Sociedad Civil por la promoción de las TICs y, en particular aplicadas en su lucha contra el VIH/Sida, es una de las fundadoras del Rosario Blog Day que ha tenido su primera edición en noviembre de 2007.

Pareciera que no hay relaciones entre los diferentes actores. Incluso más: mucha de la gente con la que he tomado contacto, ni siquiera conocía otros desarrollos. Existe una iniciativa que cataloga, vía una wiki, todos los blogs locales, en un nodo rosarino y hay muchísimas empresas con sus páginas en la web, incluída la Asociación Empresaria de Rosario donde se nota la mano de Federico Picone, pero todavía no se ve una presencia significativa de la Web 2.0.

La Municipalidad promueve el uso de su propia página que ya lleva 10 años en línea, de una manera contundente: Cada programa nuevo que lanza se cuelga en la web y comunica su existencia con afiches en la vía pública y avisos en TV, mediante los cuales literalmente invita a los ciudadanos a visitar el sitio para averiguar los detalles. Algunas de las utilidades que se ofrecen, como los Infomapas, (buscador de calles, direcciones, lugares de interés, recorridos de transporte urbano y suburbano, etc.) resultan de una gran utilidad para el ciudadano de a pie.

Por el canal 82 de Cable Hogar, el operador local de televisión por cable, se transmiten las 24 horas los contenidos del blog ExpressTV (relacionados con Internet). Desde este espacio, para quienes las soliciten a través del blog, semanalmente se regalan entradas para ver los estrenos cinematográficos.

¿Podremos intervenir en este medio? Rosario parece un ámbito propicio como para ello. Como primer paso, hemos puesto en marcha con Gabriela Sellart la Consultora netAbras y en estos días estamos diseñando diferentes líneas de acción.

Finalmente, sirva también este pantallazo (que de ninguna manera tiene pretensiones de investigación de campo) para explicar mi silencio de estos días.

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